Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la cooperativa sociale Il Poliedro propongono 2 progetti didattici per gli alunni delle scuole dell’infanzia:
¨ il laboratorio del colore: colori, pittura e fantasia nella bottega del pittore. Creiamo le nostre opere d’arte.
¨ uno zoo in Pinacoteca: alla scoperta degli animali reali e fantastici nascosti negli affreschi e nei dipinti conservati in pinacoteca.
Scuole coinvolte: scuole dell’infanzia
Obiettivi:
¨ Avvicinare i ragazzi alla conoscenza ed alla lettura consapevole dei beni culturali del territorio.
¨ Favorire la manualità.
¨ Acquisire la terminologia specifica ed essenziale dei diversi ambiti di studio.
¨ Leggere l'opera d'arte come documento storico
Metodo ed organizzazione:
¨ Utilizzazione di percorsi esperienziali attivati in Pinacoteca comunale.
¨ Attività di gruppo ed individuali.
¨ Suddivisione del corso in tre incontri indipendenti di 2 ore ciascuno.
¨ Attività di laboratorio
¨ Attività itineranti nella città
Strutture / Attrezzature/ Materiali:
¨ Strutture ed attrezzature saranno messe a disposizione presso la Pinacoteca comunale
Contributi e collaborazioni:
¨ Operatori specializzati in didattica museale.
¨ Esperti in storia dell’arte
Verifica e diffusione:
¨ Attività individuale e di gruppo con la produzione di elaborati verbali e visuali finalizzati.
¨ Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV).
¨ Mostra finale dei prodotti.
Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la cooperativa sociale Il Poliedro propongono 6 progetti didattici per gli alunni delle scuola primaria:
¨ le tecniche pittoriche: analisi e realizzazione delle tecniche tempera all’uovo e affresco, lettura di alcune opere d’arte conservate in Pinacoteca.
¨ le grottesche: lettura delle immagini a grottesche che caratterizzano gli affreschi e la facciata di palazzo Vitelli alla Cannoniera. (* BAULETTO)
¨ la mitologia: cos’è il mito? Dal mito contemporaneo al mito antico, i miti negli affreschi di Palazzo Vitelli alla Cannoniera. (* BAULETTO)
¨ la simbologia: dal simbolo contemporaneo al simbolo antico, il simbolo come linguaggio, lettura e funzioni dei simboli nell’arte. (* BAULETTO)
¨ cavalieri e armi in Pinacoteca: dal bisogno di difendersi alla volontà di potere:armi di difesa e di offesa nell’arte; analisi degli affreschi del piano nobile. (* BAULETTO)
¨ costume e moda nell'arte rinascimentale: vestiti, acconciature e accessori nell'arte per distinguere i ruoli sociali. (* BAULETTO)
Scuole coinvolte: scuola primaria
Obiettivi:
¨ Avvicinare i ragazzi alla conoscenza ed alla lettura consapevole dei beni culturali del territorio.
¨ Favorire la manualità.
¨ Acquisire la terminologia specifica ed essenziale dei diversi ambiti di studio.
¨ Leggere l'opera d'arte come documento storico
Metodo ed organizzazione:
¨ Utilizzazione di percorsi esperienziali attivati in Pinacoteca comunale.
¨ Attività di gruppo ed individuali.
¨ Suddivisione del corso in tre incontri indipendenti di 2 ore ciascuno.
¨ Attività di laboratorio
¨ Attività itineranti nella città
Strutture / Attrezzature/ Materiali:
¨ Strutture ed attrezzature saranno messe a disposizione presso la Pinacoteca comunale
¨ Accesso via Internet per reperire materiale.
Sarà fornito, su richiesta, materiale didattico per l’accertamento dei prerequisiti.
Contributi e collaborazioni:
¨ Operatori specializzati in didattica museale.
¨ Esperti in storia dell’arte
Verifica e diffusione:
¨ Attività individuale e di gruppo con la produzione di elaborati verbali e visuali finalizzati.
¨ Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV).
¨ Mostra finale dei prodotti.
A caccia di tesori in Pinacoteca
Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la Cooperativa sociale Il Poliedro propongono 4 progetti didattici per gli alunni delle scuola secondaria di primo grado:
¨ ZoomArt – Occhio al quadro!: Analisi dell’opera considerata sotto ogni aspetto iconografico e iconologico: tecnica di realizzazione, materiali, stile, committenza, artista, contesto storico del periodo in cui è stata realizzata, collocazione originaria, significato simbolico, ecc. Durata: due incontri di due ore ciascuno.
Le opere inserite in ZoomArt sono le seguenti:
¨ La Maestà, del Maestro di Città di Castello;
¨ Il reliquiario di S. Andrea, di Lorenzo Ghiberti;
¨ Cristo con i segni della passione, di ignoto;
¨ L’incoronazione della Vergine, della Bottega di Domenico Ghirlandaio;
¨ Il martirio di San Sebastiano, di Luca Signorelli;
¨ Annunciazione, di Raffaellino del Colle;
¨ Madonna col Bambino dormiente, di Vincenzo Chialli;
¨ Immacolata Concezione, di Niccolò Circignani detto il Pomarancio.
¨ Conosci la Pinacoteca: visite tematiche alle opere conservate e al palazzo, due incontri di due ore ciascuno.
¨ la mitologia: i personaggi mitologici nell’arte e in Pinacoteca. Decoriamo il nostro palazzo con personaggi mitologici (* BAULETTO) – Durata: tre incontri di due ore ciascuno.
¨ le tecniche pittoriche: analisi e realizzazione delle tecnica della doratura. Durata: tre incontri di due ore ciascuno.
Scuole coinvolte:
scuola secondaria di primo grado
Obiettivi:
¨ Avvicinare i ragazzi alla conoscenza ed alla lettura consapevole dei beni culturali del
territorio.
¨ Favorire la manualità
¨ Acquisire le terminologie essenziali, specifiche ed appropriate dei vari ambiti di studio
¨ Analizzare l'opera d'arte come documento storico
¨ Acquisire la capacità di leggere e di interpretare un dipinto
¨ Approfondire le conoscenze acquisite nella frequentazione dei laboratori
Metodo ed organizzazione:
¨ Utilizzazione di percorsi esperienziali attivati in Pinacoteca comunale.
¨ Attività di gruppo ed individuali.
¨ Attività di laboratorio
Strutture / Attrezzature:
¨ Strutture ed attrezzature saranno messe a disposizione presso la Pinacoteca comunale
¨ Accesso via Internet per reperire materiale.
Sarà fornito, su richiesta, materiale didattico per l’accertamento dei prerequisiti.
Contributi e collaborazioni:
¨ Operatori specializzati nelle specifiche tecniche pittoriche.
¨ Esperti in storia dell’arte.
Verifica e diffusione:
¨ Attività individuale e di gruppo.
¨ Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV).
Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la Cooperativa sociale Il Poliedro propongono un progetto di laboratorio permanente per la conoscenza del patrimonio culturale contadino.
Il progetto prevede 3 incontri di due ore ciascuno ciascuna.
Il laboratorio si svolgerà presso il Centro di documentazione delle Tradizioni Contadine e Popolari di Garavelle :
¨ Le case coloniche, le tradizioni contadine, l’infanzia nella campagna: un viaggio nelle tradizioni locali attraverso la scoperta della vita contadina, del modo di vivere la casa, dell’ essere bambini nella campagna.
Scuole coinvolte: scuola primaria
Obiettivi:
¨ Avvicinare i ragazzi alla conoscenza del patrimonio culturale conservato
all’interno del Centro di documentazione delle Tradizioni Popolari e Contadine di
Garavelle
Metodo ed organizzazione:
¨ Attività di gruppo ed individuali.
¨ Attività di laboratorio
Strutture / Attrezzature:
¨ Schede conoscitive e operative.
¨ Supporti tecnici nelle strutture visitate
Contributi e collaborazioni:
¨ Operatori specializzati nella didattica museale.
Verifica e diffusione:
¨ Attività individuale e di gruppo
¨ Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV).
¨ Mostra finale dei prodotti.
Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la Cooperativa sociale Il Poliedro propongono un nuovo percorso sperimentale in occasione dell’apertura della nuova ala della Pinacoteca comunale, in cui saranno collocate le opere appartenenti alla Collezione Ruggieri. La vasta collezione, donata alla città, vanta opere realizzate da artisti di notevole rilievo nazionale, quali De Chirico, De Pisis, Dottori, Carrà, ecc.
Il laboratorio didattico propone un primo avvicinamento alle opere della Collezione, alla loro analisi e alla loro lettura. Durata: due incontri di due ore ciascuno.
Scuole coinvolte:
scuola primaria (classi 4 e 5),scuola secondaria di primo e secondo grado.
Obiettivi:
¨ Avvicinare i ragazzi alla conoscenza ed alla lettura consapevole dei beni culturali del territorio.
¨ Acquisire le terminologie essenziali, specifiche ed appropriate dei vari ambiti di studio
¨ Analizzare l'opera d'arte come documento storico
¨ Acquisire la capacità di leggere e di interpretare un dipinto
¨ Approfondire le conoscenze acquisite nella frequentazione dei laboratori
Metodo ed organizzazione:
¨ Utilizzazione di percorsi esperienziali attivati in Pinacoteca comunale.
¨ Attività di gruppo ed individuali.
¨ Attività di laboratorio
Strutture / Attrezzature:
¨ Strutture ed attrezzature saranno messe a disposizione presso la Pinacoteca comunale
¨ Accesso via Internet per reperire materiale.
Sarà fornito, su richiesta, materiale didattico per l’accertamento dei prerequisiti.
Contributi e collaborazioni:
¨ Operatori specializzati nelle specifiche tecniche pittoriche.
¨ Esperti in storia dell’arte.
Verifica e diffusione:
¨ Attività individuale e di gruppo.
¨ Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV).
¨ Mostra finale dei prodotti.
Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la cooperativa sociale Il Poliedro propongono percorsi didattici per gli alunni delle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado per la lettura di tutte le mostre temporanee che verranno allestite nella nuova ala della Pinacoteca.
Scuole coinvolte: scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado:
Obiettivi:
¨ Avvicinare i ragazzi alla conoscenza ed alla lettura consapevole dei beni culturali del territorio.
¨ Acquisire la terminologia specifica ed essenziale dei diversi ambiti di studio.
¨ Leggere l'opera d'arte come documento storico
Metodo ed organizzazione:
¨ Utilizzazione di percorsi esperienziali attivati in Pinacoteca comunale.
¨ Attività di gruppo ed individuali.
¨ Suddivisione del corso in uno o due incontri indipendenti di 2 ore ciascuno.
¨ Attività di laboratorio
Strutture / Attrezzature/ Materiali:
¨ Strutture ed attrezzature saranno messe a disposizione presso la Pinacoteca comunale
Contributi e collaborazioni:
¨ Operatori specializzati in didattica museale.
¨ Esperti in storia dell’arte
Verifica e diffusione:
¨ Attività individuale e di gruppo con la produzione di elaborati verbali e visuali finalizzati.
¨ Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV).
¨ Mostra finale dei prodotti.
Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la Diocesi propongono 5 PERCORSI di didattica museale su percorsi relativi a:
1. Il Tesoro di Canoscio Il progetto prevede lo studio del Tesoro di Canoscio, con riferimenti alla storia e alla simbologia cristiana. (* BAULETTO)
2. Il Paliotto Lettura stilistica e storica con riferimenti alle tecniche di realizzazione dell’opera. (* BAULETTO)
3. L’iconografia dei santi Introduzione del concetto di iconografia e studio della simbologia di alcuni santi. (* BAULETTO)
4. Rosso Fiorentino Alla scoperta di questo grande artista studiando l’opera conservata nel Museo del Duomo. (* BAULETTO)
5. Pinturicchio Alla scoperta di questo grande artista studiando l’opera conservata nel Museo del Duomo. (* BAULETTO)
Scuole coinvolte
Scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado
Promuovere la conoscenza del territorio in relazione al patrimonio storico-artistico.
Acquisire una terminologia di base dell’ambito storico-artistico.
Metodo ed organizzazione
Suddivisione di ogni corso in due unità didattiche
Utilizzazione di percorsi esperienziali attivati presso il Museo del Duomo.
Attività di gruppo ed individuali.
Strutture / Attrezzature
Strutture, attrezzature e sussidi saranno disponibili presso il Museo del Duomo.
Sarà fornito, su richiesta, materiale didattico per l’accertamento dei pre-requisiti (BAULETTO delle esperienze)
Contributi e collaborazioni
Operatori specializzati.
Verifica e diffusione
Attività individuale e di gruppo.
Compilazione di questionari e produzioni verbali e visuali.
Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV).
Mostra finale degli elaborati con illustrazione ad opera degli autori.
Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la Diocesi propongono 8 PERCORSI di didattica museale su percorsi relativi a:
1. La Basilica Cattedrale di Città di Castello Visita alla Cattedrale e ai suoi tesori.
2. Le chiese del centro storico di Città di Castello
Alla scoperta delle chiese più importanti del centro storico.3. Gli affreschi di Luca Signorelli a Morra il ciclo degli affreschi di Luca Signorelli a Morra.
4. Il significato della clausura: il monastero di Santa Veronica Giuliani Testimonianze dirette e visite guidate al monastero e al suo museo.
5. Il significato della clausura: il monastero delle Clarisse Urbaniste di Santa Cecilia Testimonianze dirette e visite guidate al monastero.
6. Il significato della clausura: il monastero di Santa Chiara delle Murate Testimonianze dirette e visite guidate al monastero.
7. Il Seminario vescovile: origine storica dei seminari e loro funzione. La chiesa di S. Gerolamo, analisi della tavola realizzata per questa chiesa, oggi conservata al Museo del Duomo.
8. Il campanile cilindrico Visita al campanile, simbolo della città, alla scoperta della sua storia.
Scuole coinvolte: Scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado
Obiettivi:
Promuovere la conoscenza del territorio in relazione al patrimonio storico-artistico.
Acquisire una terminologia specifica propria dell’ambito storico-artistico.
Metodo ed organizzazione:
Suddivisione di ogni corso in due unità didattiche.
Attività realizzata all’interno dei monasteri, e/o della cattedrale, e/o di alcune chiese della nostra città e/o dell’Oratorio di San Crescentino a Morra.
Attività di laboratorio.
Attività di gruppo ed individuali.
Strutture / Attrezzature:
Strutture, attrezzature e sussidi saranno messi a disposizione dalla Diocesi.
Contributi e collaborazioni:
Operatori specializzati.
Verifica e diffusione:
Attività individuale e di gruppo
Compilazione di questionari e produzioni verbali e visuali.
Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV).
Mostra finale degli elaborati con illustrazione ad opera degli autori.
Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la Diocesi propongono 7 PERCORSI di didattica museale denominati:
1 Avventura al museo (scuola dell’infanzia) Il progetto prevede la lettura di un racconto i cui protagonisti sono i personaggi rappresentati su alcuni quadri.
2 Arte in gioco (scuola primaria e secondaria di primo grado) visita al museo attraverso giochi creativi.
3 Caccia al tesoro al Museo del Duomo
(scuola primaria e secondaria di primo grado) Alla scoperta dei tesori conservati nel museo.4 Puzzle d’autore (scuola primaria e secondaria di primo grado) Dalla ricomposizione di un puzzle alla lettura del dipinto.
5 Il Gioco del Museo (scuola primaria e secondaria di primo grado) L'approccio diretto con l'opera d'arte, la lettura del quadro e delle sue componenti attraverso un gioco da tavolo.
6 Il Quiz dell’arte (scuola primaria e secondaria di primo grado) Utilizzando il noto meccanismo del quiz, viene proposto un approccio al museo ludico ed inusuale.
7 La Bibbia dei bambini La Bibbia raccontata ai bambini, con le sue storie e i suoi personaggi, letti attraverso le raffigurazioni nelle opere del museo
Scuole coinvolte
Scuola dell’infanzia, scuola primaria e secondaria di 1° grado
Obiettivi
Far scoprire l’opera d’arte, attraverso il gioco, il racconto, la fiaba.
Stimolare l’osservazione, l’esplorazione e la ricerca ai fini della conoscenza del territorio in relazione al patrimonio storico-artistico.
Acquisire una terminologia specifica propria dell’ambito storico-artistico.
Metodo ed organizzazione
Suddivisione di ogni corso in due unità didattiche.
Attività realizzata all’interno del Museo del Duomo.
Attività di gruppo ed individuali.
Strutture / Attrezzature
Strutture, attrezzature e sussidi saranno messi a disposizione dalla Diocesi.
Contributi e collaborazioni
Operatori specializzati
Verifica e diffusione
Attività individuale e di gruppo
Compilazione di questionari e produzioni verbali e visuali
Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV)
Mostra finale degli elaborati
Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la Diocesi propongono 5 PERCORSI di didattica museale denominati:
1 L’imperatore Federico Barbarossa
La figura dell’Imperatore ed i suoi legami con la storia della città attraverso lo studio della pergamena custodita al museo.2 Alessandro Vitelli La figura di Alessandro Vitelli condottiero degli eserciti di Carlo V, comandante di tutte le fanterie dei Pontefici Massimi Clemente VII, Paolo III e Giulio II.
3 Il medioevo nel Museo del Duomo Aspetti della civiltà medioevale analizzati attraverso l’osservazione di alcune opere conservate nel museo.
4 Il rinascimento nel Museo del Duomo Aspetti della civiltà rinascimentale analizzati attraverso l’osservazione di alcune opere conservate nel museo.
5 Giovanni Paolo II La figura di Giovanni Paolo II letta attraverso i documenti che ha lasciato nella nostra diocesi.
Scuole coinvolte
Scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado
Obiettivi
Stimolare l’osservazione, l’esplorazione e la ricerca ai fini della conoscenza del territorio in relazione al patrimonio storico-artistico.
Acquisire una terminologia specifica propria dell’ambito storico-artistico.
Metodo ed organizzazione
Suddivisione di ogni corso in due unità didattiche.
Attività realizzata all’interno del Museo del Duomo.
Attività di gruppo ed individuali.
Strutture / Attrezzature
Strutture, attrezzature e sussidi saranno messi a disposizione dalla Diocesi.
Contributi e collaborazioni
Operatori specializzati.
Verifica e diffusione
Attività individuale e di gruppo.
Compilazione di questionari e produzioni verbali e visuali.
Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV).
Mostra finale degli elaborati.
I LUOGHI DELLA FEDE
Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la Diocesi propongono la partecipazione a uno dei 4 PERCORSI di didattica del territorio che prevedono una lezione didattica in loco denominati:
1 Visita al Santuario di Canoscio - Pieve dei SS. Cosma e Damiano Origine Storica ed evoluzione artistico-architettonica delle strutture, analisi di alcune opere ivi conservate.
2 Visita al Santuario della Madonna del Belvedere. Origine del Santuario, modifiche ed ampliamenti.
3 Visita agli Eremi della Diocesi di Citta’ di Castello Viaggio alla scoperta della vita eremitica nel suo significato.
4. Visita a Pieve de Saddi Percorso per conoscere le pievi della diocesi tifernate e visitare la pieve più significativa, Pieve de Saddi.
Scuole coinvolte : Scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado
Obiettivi
Stimolare l’osservazione, l’esplorazione e la ricerca ai fini della conoscenza del territorio in relazione al patrimonio storico-artistico.
Acquisire una terminologia specifica propria dell’ambito storico-artistico
Metodo ed organizzazione
Suddivisione di ogni corso in due unità didattiche
Attività realizzata all’interno del Museo del Duomo
Attività di gruppo ed individuali.
Strutture / Attrezzature
Strutture, attrezzature e sussidi saranno messi a disposizione dalla Diocesi.
Contributi e collaborazioni
Operatori specializzati
Verifica e diffusione
Attività individuale e di gruppo
Compilazione di questionari e produzioni verbali e visuali
Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV)
Mostra finale degli elaborati
LA FEDE A CITTÀ DI CASTELLO
Descrizione:
L’Amministrazione comunale e la Diocesi propongono la partecipazione a uno dei 9 PERCORSI di didattica del territorio che prevedono una lezione didattica in loco denominati:
1 La nostra Diocesi Evoluzione storica e territoriale della Diocesi di Città di Castello.
2 San Florido Percorso sulla figura di San Florido, i suoi luoghi, il suo tempo.
3 Sant’Amanzio Percorso sulla figura di San Amanzio. Collaboratore ed amico di San Florido.
4 San Donnino Percorso sulla figura di san Donnino. Figura singolare ed affascinante. Laico e santo.
5 San Crescentino Percorso sulla figura di San Crescentino. Soldato romano ed evangelizzatore dell’alta valle del Tevere.
6 Santa Veronica Percorso sulla figura di Santa Veronica. I suoi diari, la sua vita straordinaria, il suo percorso spirituale, la sua personalità.
7 Santi Tifernati Studio delle figure di santi più significativi della diocesi di Città di Castello.
8 I Primi Cristiani Percorso alla scoperta della vita quotidiana delle prime comunità cristiane.
9 Il Francescanesimo a Citta’ di Castello Origini ed evoluzione storica del francescanesimo a Città di Castello.
Scuole coinvolte: Scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado
Obiettivi
Stimolare l’osservazione, l’esplorazione e la ricerca ai fini della conoscenza del territorio in relazione al patrimonio storico-artistico.
Acquisire una terminologia specifica propria dell’ambito storico-artistico.
Metodo ed organizzazione
Suddivisione di ogni corso in due unità didattiche.
Attività realizzata all’interno del Museo del Duomo.
Attività di gruppo ed individuali.
Strutture / Attrezzature
Strutture, attrezzature e sussidi saranno messi a disposizione dalla Diocesi.
Contributi e collaborazioni
Operatori specializzati
Verifica e diffusione
Attività individuale e di gruppo
Compilazione di questionari e produzioni verbali e visuali
Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV)
Mostra finale degli elaborati
Descrizione:
Percorso didattico nella vicenda artistica di Alberto Burri, proiettata nel contesto culturale internazionale del Novecento (dalle Avanguardie storiche alla metà degli anni Novanta).
Scuole coinvolte:
ogni ordine e grado
Obiettivi:
¨ Promuovere la scoperta della espressività dei materiali
¨ Promuovere la conoscenza dell’uso dei materiali a fini espressivi da parte di Alberto Burri.
Metodo ed organizzazione:
A) Attività laboratoriale in due incontri di due ore ciascuno:
1° incontro: conoscenza dei materiali utilizzati dall’artista
2° incontro: consegna degli elaborati e visita guidata al museo con lettura delle opere.
Su richiesta e per un gruppo limitato di insegnanti della scuola dell’infanzia sarà possibile la partecipazione ad apposito percorso formativo organizzato, in continuità verticale, con il servizio nidi d’infanzia e con esperti di “Reggio Children”.
B) Visite guidate su richiesta.
C) Lettura guidata e/o autonoma di alcune opere di Alberto Burri.
Strutture / Attrezzature:
¨ Strutture, attrezzature e sussidi saranno disponibili presso i musei.
¨ Sarà fornito, su richiesta, materiale didattico e di documentazione per l’accertamento dei prerequisiti (BAULETTO delle esperienze).
Contributi e collaborazioni:
¨ Fondazione Palazzo Albizzini
¨ Operatori specializzati
Verifica e diffusione:
¨ Produzione di testi verbali: questionari di verifica sulle conoscenze acquisite, piccoli testi critici.
¨ Colloqui, discussioni.
¨ Realizzazione di elaborazioni personali partendo dai testi di Alberto Burri con particolare riferimento ai materiali sperimentati nella fase laboratoriale.
¨ Divulgazione su spazio televisivo (Scuola in TV).
¨ Mostra finale dei prodotti.